PEDAGOGÍAS RESTAURATIVAS. ESPACIOS ERRANTES Y SABERES COMPROMETIDOS

La pandemia global de Covid-19, declarada en México a partir de marzo de 2020, puso en jaque la vida. Por casi dos años los espacios físicos de la universidad fueron abandonados. Ahora, con el regreso presencial a las aulas, las autoras de este texto se preguntan de qué manera se volverán a habitar las aulas. En la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM resuena una voz que exige un giro pedagógico restaurativo que permita la transformación de las dinámicas ?muchas veces violentas? y las relaciones sociales, culturales y académicas que, antes de la pandemia, llevaron a la universidad al silencio, la ausencia y la desesperanza. Este texto expone las experiencias vividas dentro del Círculo Errante, un espacio para desenvolverse libremente entre los procesos de formación individual y colectiva. Las autoras presentan un lugar seguro para (des)aprender formas de construir conocimientos y así restaurar el tejido comunitario de la universidad.