CONOCIMIENTO Y RECUERDO EN LA INFANCIA

El libro se basa en ponencias presentadas en el Emory Cognition Project Conference, What Young Children Remember and Why, realizado en octubre de 1987. Este congreso condujo a una reconsideración de qué es la memoria y cómo se desarrolla. Los colaboradores examinan la memoria de maneras muy distintas, pero una línea común es que la memoria ya no se considera un proceso cognitivo distinto y separado que se puede aislar de otros procesos cognitivos; en cambio se considera que el recuerdo es una actividad cognitiva integrada en tareas sociales y cognitivas más amplias. Todas las investigaciones presentadas adoptan el enfoque "ecológico" como punto de partida, en el sentido de que la investigación se basa en el supuesto de que, para poder comprender cómo representan y recuerdan sus experiencias los niños pequeños, debemos empezar por examinar las actividades, los sucesos y las tareas en las que los niños participan de una manera espontánea y natural.